孟子是我国伟大的教育家，他继承和发展了孔子的教育思想，他说:“得天下英才而教育之，三乐也。”(《孟子·尽心上》)这是中国教育史上第一次把“教”与“育”联用，也是第一次提出把培养天下优秀人才当作人生的乐事。因为孟子说，人生有三个快乐的事，父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不愧于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。孟子认为，把天下优秀的人才都集中进行教育，这是人生的最大的快乐。

　　孟子充分肯定教师的地位，认为当教师是君子的责任，他把国君和教师并列：“天佑下民，作之君，作之师。”(《孟子·梁惠王下》)他甚至把教师凌驾于君之上，所谓“是王者师也”(《孟子·滕文公上》)孟子说：“中也养不中，才也养不才。”(《孟子·离娄下》)认为道德修养高、有才智的教师不断以自己的德行、才智培养、影响他人，社会就会有更多的贤才。突出了教师的有才作用。“君子引而不发，跃如也;中道而立，能者从之。”(《孟子.·尽心上》)意思是说，教师教导学生正如射手张满了弓，却不发箭，做出跃跃欲试的姿势，以启发和诱导学生。教师要在正确道路之中站住，有能力的学生使跟随而来。他有一句名言：“尽信《书》，到不如无《书》。”(《孟子·尽心下》)要求学生独立思考，自求自得，才能深入心通，心有所得，达到运用自如的地步。

　　孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安;居之安，则资之深;资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”(《孟子·离娄下》)认为君子的高深造诣要有正确的办法，这就是要求他自觉地追求得到，自觉地追求得到的，掌握得比较牢固，牢固地掌握而不动摇，就能积蓄很深，积蓄很深，便能取之不尽，左右逄源，所以君子要自觉地有所得。“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。”(《孟子.·尽心上》)教师不能包办代替，教师在教学过程中要起引路人的作用。