各院（系）：

　　教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的前提。为了进一步规范我院教师备课及教案编写工作，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量，现将有关要求通知如下：

　　一、教案编写的原则

　　1. 教案的编写应以课程教学大纲和教学进度计划为依据，在广泛收集涉及本专业及课程国内外最新研究成果与动态，深入钻研教材和了解学生前修课程的基础上，根据本课程的内容和特点进行编写。

　　2. 教案的编写应充分贯彻将教师“主导”作用和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。

　　3．教案一般包括以下内容：课程名称、授课章节、计划学时、教学目的和要求、教学基本内容、教学重点和难点、授课方式、方法和手段、作业与思考题、教学过程及参考资料等。实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中要明确教学环节设计与时间分配。

　　4．教案的编写须与教学进度计划相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度计划相一致。

　　二、教案编写的格式要求：

　　1.教案编写应以教学大纲的学时分配为基础，依据教学进度计划，以每一次课堂教学(2学时)或一章节为单位进行编写。

　　2.为便于各位教师撰写教案，特提供课程教案的参考格式（附件）。在符合教案基本规定的前提下，可根据课程特点，保持一定的灵活性,但必须统一格式。

　　3、课后分析在教案纸的右边四分之一处。用于教师在课后对教学过程需要改进的地方进行分析和追记。课后分析的内容有：教材重点难点处理的改进，教学方法与手段的改进，举例的改进，环节安排的改进，习题与思考题的量与质的改进等。

　　三、教案管理的相关要求

　　1．开授新课程的教师在授课前要将教案交教研室（系）主任审阅，教研室（系）主任要认真审阅教案，提出指导意见，签字确认后方可组织教学。

　　2．教师应根据上课的实际效果，及时对教案进行修改和补充，一般在每次课程内容讲授结束后要进行总结分析。在教材变更或课程教学大纲发生变动时，教案需重新编写。

　　3. 教案是实现教学大纲的具体细化，是教师为实施课堂教学而制订的教学方案、精心设计的授课框架，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映；讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是授课知识信息的载体。教师组织课堂教学时应以教案为主，讲稿为辅，可根据教学内容的需要，制作Powerpoint演示文稿、CAI课件和网络课件等多媒体课件作为讲义的一部分。教案编写可手工书写，也可采用Word文档编制，但不能用多媒体课件或讲稿代替教案。

　　4.多媒体课件制作必须与教学内容有机整合，注意教学过程的交互性；文字、声音、图像、动画等信息的处理符合学生的认知规律，激发并保持学生的兴趣；

　　5. 对于“多人一课”的课程，各院（系）应组织主讲教师对教案进行研讨，进行统筹管理，统一的要求及进度。针对不同专业学生的同一门课程，原则上教案不得相同。

　　6．对于无教案授课的教师，一经发现，按照学院《教学事故认定标准和处理办法》进行处理。

　　7．各院（系）可根据各学科特点在框架范围内对教案格式作细微调整。

　　8．教务处将定期对各院（系）任课教师的教案进行检查。

　　附：课程教案的参考格式

西北大学现代学院教务处
二〇一〇年五月八日