9月22日下午，基础部在文法楼402教室召开了创新课堂教学专题集体备课会。会上，老师们结合自身教学实际就《大学英语》课程的一些创新性实践和做法交流了意见和想法，相互学习，相互促进。

　　大学英语教研组韩春荣老师分享了如何针对不同专业特点，布置学习任务的做法。比如，舞蹈专业学生完成用英语介绍一套舞蹈动作的视频拍摄;播主专业的学生可以完成一项英语影视配音作品;表演及编导专业的学生进行英文情景剧的编剧及演出等。这样的英语学习任务与学生的专业学习有较高的切合度，增加体验式的学习机会，从而激发学生英语学习的兴趣。

　　大学英语教研组崇宁老师，分享了本学期开学以来开展“半翻转课堂”教学的实践经验。崇老师说，本学期继续在艺术和非艺术类专业的《大学英语》教学中开展她自己摸索出的适合于较低英语学习者的“半翻转课堂“教学模式，在教学实践中进一步完善针对词汇、文化背景、阅读方法、写作方法等不同教学内容的课程设计，较注重课前学生自主线上学习的问题诊断，以及课堂上”基础知识疑难点“突破环节的及时有效补救。在整个教学设计秉持学习内容让学生蹦一蹦够得着，学习活动要让学生动一动忙起来的思想，积累了一些好的经验，比如：线上课前测以诊断学生学习的不足，课堂上，通过提问抢答、接龙、小组讨论的活动及时补救课前学习漏洞、基于问题、项目、任务学习法开展深入探索学习等活动。通过系统全面的过程性考核，激励学生积极参与学习活动，调动学生的学习积极性。在“半翻转课堂”教学模式下，教师成为学习资源的提供者，课程的设计者，课堂活动的组织者，学生学习的协助者，使学生成为学习的中心和主体，确保有意义的学习真正发生。

　　宋晓焕老师最后对此次创新课堂教学专题集体备课会进行了总结，认为老师们结合自身的教学实践，摸索出了很多值得彼此学习和借鉴的好的做法，同时提醒大家在自己的日常的教学反思中及时记录教学心得和体会，对自己的教学经验多多进行提炼和归纳，上升到理论概括的层次，在教学中开展科研，用科研反哺教学，真正做到教研相长。

　　基础部 崇宁