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建立体育课课堂常规的有效途径

体育教学部 赵晓莉

  体育教师在备课时会考虑到课堂上的方方面面,进行周详的课堂教学设计,保证上课良好的教学环境及氛围,但总是有个别学生出现上课不认真甚至违规行为,影响到课程的顺利进行,这时,我们怎样应对以保证良好的课堂氛围呢?

  一、巧用哨子:哨子是体育教师上课、训练的重要工具之一。当课堂上出现学生注意力不集中等一些现象的时候,一声哨响就能引起学生的注意。运用哨音对练习进行指挥,胜过千言万语。

  二、暗示提醒:体育教师在进行提问或者讲解时,经常有学生在队伍里窃窃私语,那么我们可以采用针对个别同学的眼神或者手势的提醒,哨音在这时就不合适了。这样可以有效地制止违规行为,又不影响班级的教学。

  三、培养骨干:体育教师在课堂上总是一个人面对几十个学生,总会有管理不到的地方。这时候如果有几个得力助手辅助自己,我们的教学环境就会改善很多,教学的效率和教学效果都会提升很多。

  四、抑扬结合:人们都希望得到尊重和欣赏,学生也不例外。但是在体育教学中,教师的批评和惩罚出现的比较多,当然这种方法在当时确实能起到很好的提醒和震慑作用。但是,也让学生产生逆反心理,对于学生产生良好行为习惯不利。因此体育教师应该适当的表扬学生一些小的进步,以此来帮助他们看到自己的成长,推动他们的前进。所以在上课中应该批评与表扬相互结合,批评起到震慑作用,让学生不会违反课堂纪律,维持良好的课堂环境,而表扬则促进学生喜欢学习,乐于学习。

  五、抓住时机: 学生良好的课堂常规不是在短时间内就能形成的,这需要体育教师在长期的教学过程中对学生的行为习惯和纪律等方面进行要求。体育教师除了平时的课堂要求之外,也要抓住课堂上出现偶然和突发情况,结合实际情况有进行针对性的教育,加深学生对课堂常规的认识。

  没有规矩不成方圆,课堂常规就像是课堂教学的“规矩”,只有我们遵守规矩,才会有良好的课堂教学环境,提高我们的教学效果。

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