作为一名网络新媒体专业的大学老师，今年两会关于新质生产力，尤其是“AI+”科技应用的讨论，令我深受触动，深感教育工作者在新时代的责任重大。

　　两会提出因地制宜发展新质生产力，强调“AI+”科技的多维度应用，这为我们指明了方向。中国作为全球最大的智能生产终端基地和消费市场，拥有巨大的发展潜力。将人工智能大模型与手机、电脑、汽车、机器人等融合，不仅能提升消费体验，还能催生新的产业形态。这让我意识到，在教学中，我们应紧密结合行业趋势，培养学生对新技术的敏感度和应用能力，使他们能在未来的职场中发挥优势。

　　数据作为人工智能的“粮食”，其深化应用的重要性不言而喻。在网络新媒体领域，数据驱动的内容创作和传播已成为主流。我们要引导学生学会收集、分析和运用数据，创作更具针对性和吸引力的内容，提高传播效果。同时，随着人工智能在各行业的广泛应用，新场景、新技术不断涌现，这为学生提供了广阔的实践空间。我们应积极推动产学研合作，让学生参与实际项目，在实践中提升专业技能。

　　人工智能的发展与“保就业”的关系，也是两会关注的焦点。政府工作报告强调，新产业发展要与就业相结合，提高劳动者科学素质。历史证明，科技进步虽会替代部分简单重复性劳动，但也会创造新的就业机会，激发新的产业需求。这让我反思，在教学中，我们要注重培养学生的创新能力和综合素质，使他们能适应未来职业的变化。比如，在网络新媒体专业，创意策划、内容创作、数据分析等岗位需求旺盛，我们应加强这些方面的教学，为学生的职业发展打下坚实基础。

　　作为科研工作者，人工智能也为我们带来了便利。它能帮助我们分析文献、采集材料，解放重复劳动的时间，让我们能将更多精力投入到创新性研究中。对于学生而言，他们更应积极学习和掌握人工智能技术，为未来的职业发展做好准备。在这个全新时代，我们教育工作者要勇立潮头，更新教学理念，优化教学内容，培养出更多适应时代需求的高素质人才，为推动我国新质生产力的发展贡献力量。