本周在党支部带领下，支部全体党员学习了《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》，其为高校教师党员指明育人方向，其中“塑造优良教风学风”与“筑牢廉洁自律底线”两项要求尤具现实针对性。作为党员教师，我们必须将文件精神转化为行动自觉，在教学实践与学术活动中发挥先锋模范作用。

　　文件强调“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，坚持教育家精神铸魂强师，推动师德师风建设常态化、长效化，强化政治引领，筑牢思想防线，完善制度规范，强化全链条管理，坚持师德违规‘零容忍’，持续涵养高尚师德师风，形成教师立德修身、敬业立学、教书育人的新风貌。”在我们的具体实践中，应将师德规范融入教育教学全过程。在课堂教学中注重以德立身，将课程思政元素有机嵌入专业教学，通过知识传授与价值引领同频共振实现铸魂育人;在科研活动中恪守学术道德，坚决抵制数据造假、论文剽窃等学术不端行为，以严谨治学态度培育求真务实的学术品格;在师生交往中构建“清”“亲”关系，既要倾注人文关怀又要严守纪律红线，杜绝任何形式的利益输送。

　　塑造优良教风学风需以党建引领学术生态。当前部分教师存在重科研轻教学倾向，课堂敷衍导致学风浮躁。对此应当以课程思政为载体构建协同育人机制：在教学层面，通过党员教师示范课、教学能力互助坊等方式强化教学责任;在学术层面，带头执行学术规范审核制度，建立研究生导师学术诚信档案。如我校实施的“青年教师导师制”，通过导师制精准指导青年教师提升教学能力，有效促进教风学风联动提升。

　　筑牢廉洁自律底线须以制度强化纪律刚性。高校教师面临科研经费管理、研究生招生、学术成果评定等廉洁风险点。作为党员教师，既要严守《新时代高校教师职业行为十项准则》，更应在评优评先、职称评审等环节主动接受监督。

　　经过党支部带领的系统学习，我对师德师风的建设有了更深刻的认知，并坚定了身为党员教师更应起到先锋模范作用，绝不触碰师德违规底线，严格要求自身，努力做新时代好老师。