中共中央党史和文献研究院编辑的《论教育》收录习近平总书记47篇重要文稿，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。明确指出：党中央将教育作为“国之大计、党之大计”，坚持优先发展，推动教育现代化与教育强国建设。教育是“民族振兴、社会进步的基石”“功在当代、利在千秋的德政工程”。要把立德树人成效作为根本标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　当前我国已建成世界规模最大教育体系，总体水平进入世界中上行列。但仍面临着挑战：(1)‌结构性矛盾‌。(2)人口与资源压力‌：未来十年生源将因出生率下降(年减100万-200万)萎缩，高校规模需调整。(3)‌观念滞后‌：社会仍存“精英教育”思维，需转向普及化教育认知;教育模式停留“工业社会”(甚至农业社会)，未适应信息时代需求。‌(4)青年价值观问题‌：部分青年以“躺平”为借口逃避奋斗，背离习近平总书记“青春是用来奋斗”的号召。

　　教师工作是“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的事业，系教育发展的基石。广大教师要牢记习近平总书记在2018年全国教育大会上强调的“九个坚持”‌：坚持党对教育事业的全面领导(根本遵循);坚持立德树人根本任务;坚持教育优先发展;坚持社会主义办学方向;坚持扎根中国大地办教育;坚持以人民为中心发展教育;坚持深化教育改革创新;坚持服务中华民族伟大复兴使命;坚持将教师队伍建设作为基础工作。

　　广大教师要认真学习和落实两个关键指导精神：(1)青年培养‌。中国梦归宿于青年，需坚定信念、练就本领、勇于创新、艰苦奋斗。我们要坚决批判消极躺平，号召青年坚定不移听党话、跟党走，“与祖国同行、为人民奉献”，强调奋斗是青春底色，在拼搏中实现人生价值。(2)教育家精神。教师是“立教之本、兴教之源”，决定教育质量;倡导“躬耕教坛、强国有我”的志向，要求教师立德修身、潜心治学、为党育人、为国育才，成为党和人民满意的“四有”好老师。

　　我们要明确国家未来教育改革方向：(1)顶层设计‌：推动教育体制、学制改革，优化学科结构(增加理工科占比)。(2)‌目标转型‌：高等教育从规模扩张转向质量提升，适应普及化阶段需求。(3)‌理念升级‌：从“生存层次”教育观转向“生命意义”教育观，回应人民对美好教育的期盼。

　　‌教育有着三重属性‌：(1)‌人类文明维度‌：文化传承与发展的根本途径;(2)‌国家战略维度‌：提升国民素养与国家竞争力的核心手段;(3)‌个体成长维度‌：实现人民幸福生活的重要保障。教育公平内涵‌体现在三个层次：(1)公民受教育机会公平(起点公平);教育过程资源均衡(过程公平);考试评价标准统一(结果公平)。‌教育公平≠绝对平均，而是通过制度设计最大限度实现资源合理配置。

　　高等教育是国家发展水平的重要标志，需走内涵式发展道路。其三大根基在于：(1)坚持社会主义办学方向;(2)建设高水平师资队伍;(3)构建高质量人才培养体系。建设中国特色社会主义的世界一流大学(并非西方模式复制)其核心使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

　　习近平总书记强调：“中国特色哲学社会科学的特色、风格、气派是实力象征，更是自信体现。”(2016年哲学社会科学座谈会)。哲学社会科学建设的根本定位在于构建中国特色哲学社会科学是文化软实力的战略支撑，体现国家发展成熟度与文明自信。有着四大特性：(1)继承性‌：传承中华优秀传统文化基因;(2)民族性‌：彰显中国道路的独特价值;(3)原创性‌：突破西方话语体系桎梏;(4)系统性‌：构建自主知识体系框架其核心要求：立足中国、借鉴国外、挖掘历史、把握当代、关怀人类、面向未来。

　　高校思想政治工作是我国高校的最大特色和优势，其根本方针是只能加强不能削弱，要贯穿教育教学全过程，其核心任务是培养社会主义合格建设者与可靠接班人。广大教师要做塑造品格、品行、品味的“大先生”，坚持教育者先受教育，成为先进思想传播者，推动“课程思政”与专业教学深度融合，引导学生认识“两个大局”(中华民族伟大复兴战略全局、世界百年未有之大变局)，厘清“四个正确认识”(世界与中国发展、中国特色与国际比较、时代责任、远大抱负与脚踏实地)。思政课是落实立德树人根本任务的‌关键课程‌(2021年全国思政工作会议)教师“六要”标准‌是：‌政治要强‌：坚定信仰，把握正确政治方向;‌情怀要深‌：厚植家国情怀，心系民族复兴;‌思维要新‌：创新教学方法，破除照本宣科;‌视野要广‌：贯通历史现实，兼具国际视野;‌自律要严‌：恪守师德底线，言行一致;‌人格要正‌：以身立教，成为学生楷模。课程改革方向‌是：增强思想性、理论性、亲和力、针对性;推动“课程思政”与专业教育深度融合;党委强化领导：完善队伍建设和资源保障机制。

　　应破除“五唯”痼疾‌：坚决扭转唯分数、唯升学评价导向;‌回归教育本质‌：教育是生命意义的提升，重在健全人格培养;学习本应带来成就感，负担源于违背成长规律。

　　在教育评价改革与资源优化‌方面要‌破立并举‌：破除“学历崇拜”“职称优先”等行政化评价，建立以创新价值、能力贡献为导向的新体系。此外，注重‌资源配置升级‌，强化国家实验室等重大平台效能评估，经费投入从“规模扩张”转向“质量提升”，推动东西部教育资源协同(如“慕课西部行”计划)。

　　习近平总书记教育论述构建了涵盖哲学社科、基础教育、高等教育、家庭教育的完整思想体系，其核心逻辑是——以中国特色哲学社科引领文化自信，以基础教育筑牢成长基石，以高校思政工作坚守育人阵地，以优先发展战略支撑民族复兴。学习贯彻需把握三个关键：强师资(培育“大先生”)、重融合(打破思政与专业壁垒)、抓落实(推动政策转化为育人实效)。