2025年5月30日下午，基础体育部党支部召开落实新时代师德师风建设专题学习会，会议中学习了《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》和《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件。

　　学习过程中，我一直审视自己作为一名高校英语教师和中国共产党党员，在平衡教学工作与家庭生活的同时，是否在点滴之间践行高校教师师德师风和职业行为准则?是否从思想认知、行动落实到细节自律三方面进行全方位提升?以下从我的教学、家庭、社会角色三个维度，结合《新时代高校教师职业行为十项准则》，谈谈我的自查情况。

　　一、教学工作中的师德践行

　　第一，坚定政治方向，融入课程思政。在英语教学中进行中西文化对比，从听说读写译等方面融入中国文化元素，引导学生用英语传播中国价值观，培养学生的国际视野与民族自信，确保教学内容与党和国家方针政策一致。第二，关心爱护学生，建立健康师生关系。采用人机协同精准教学模式，尤其针对基础薄弱学生制定学习计划，针对语法薄弱或语言某专项技能薄弱的班级，进行针对性强的辅导，并关注学生心理状态，积极引导，培养阳光心态。第三，坚持言行雅正，维护教师形象。使用文明、专业的教学语言，讲解西方文化时客观辩证，不传播错误观点或负面情绪。在社交媒体发布内容时谨言慎行，树立 “学高为师，身正为范” 的公众形象。

　　二、家庭生活中的师德延伸

　　第一，平衡工作与家庭，避免角色冲突。制定 “家庭陪伴时间”，在此期间情绪稳定、心态平和地专注与家人有效沟通，与家人共同承担育儿，家务责任平等分工，树立家庭责任榜样。第二，以师德影响家庭成员。在家庭中教育子女诚信、勤奋、友善，将师德要求内化为家风传承。

　　三、社会层面的行为准则遵守

　　第一，践行服务社会，传递正向价值。积极参与青年教师培训讲座和青年教师导师负责制工作，积极引导青年教师在工作和生活中践行高校教师的职责。第二，在公共场合或网络空间，对损害国家形象、违背公序良俗的言论及时发声纠正，履行教师的社会责任。

　　高校英语教师的师德师风并非局限于课堂，而是渗透于教学、家庭、社会的全过程。通过将专业教学与价值引领结合、家庭责任与职业操守并重、个人修养与社会担当统一，既能成为学生成长的引路人，也能成为家庭和谐的建设者，最终实现 “教书” 与 “育人”、“小家” 与 “大家” 的双向成就。