2019年5月，我有幸作为我校第一批学员参加了中国教育干部网络学院的关于“深化师德师风建设培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训。感谢学校和中国教育干部网络学院为我们一线教师提供的优秀平台和学习机会。本次培训分为课程学习、交流研讨、成果撰写和在线考试四个环节。参训学员还可以在学习中与全国范围内的学员进行交流与互动，分享学习成果。

　　通过此次学习，我深刻认识到加强师德师风建设的重要性和紧迫性，明确了师德师风建设的任务目标和重要举措并将时刻牢记作为一名教师身上的承担的责任和义务。在实际教学和管理工作中，始终以立德树人，不忘初心为己任。

　　在此次学习中，课程内容里提到“高校应把思政工作落到实处，把立德树人融入教育教学全过程。针对学生特点，落实立德树人。提升国际化，发挥立德树人的主动性。”，对此我深有感触。我自2006年来到学校后，长期认真学习老院长所著的《大学与大学史》，其中一节印象格外的深刻：大学教育应当担负起两方面的重任，这就是成才和“成人”。“成人”是指成为一个心理健康，人格健全，有道德意识，有精神追求，有良好教养和行为规范，能与人打交道，能适应社会并与他人和谐共处的人。这与我们课程中学习的主题是何其的相似。作为教师，我们不仅要修己身，更要全面有机地将成才教育和“成人”教育两者结合起来，使我们的学子走好既成才也“成人”的大学从学之路。

　　所以很早我就得以认识到职业、事业、岗位三个要求的重要性。我时刻警醒自己作为一名人民教师，作为一名现代人，是否尽到了应尽之职责，而不敢有丝毫懈怠。老院长曾在给专职教师的讲座中提及著名教育家陶行知先生的一句话：“学高为师，德高为范。”不能将教师这一崇高的职业世俗化、媚俗化。做一名合格的教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。予我个人而言，多年来一直恪守“诚信立教，敬业爱生”的教学箴言。

　　2015年年尾，我校师生在老校长的倡导下，掀起一股学习国学的热潮，借此良机，我也重拾“四书”之《大学》，仔细读来，如沐甘霖，感悟颇多。与众同仁一同习读、探讨、分享，于自身修养也是一次很好的锤炼。《大学》总结了人实现自身价值和理想的模式，这就是：“修身、齐家、治国、平天下”。 “修身” 即使指“做人”。现在看来，对于开展“深化师德师风建设 培养造就新时代高素质教师队伍”的工作我校早就走在了前面。

　　经过此次学习，我更进一步认识到无论是立德，成事，抑或齐家，都离不开修身，需要在这个过程中不断加强提高自身修养。但凡有所作为的人都非常重视自身的修养。不重视自身修养，就不会有远大的志向;没有远大的志向，就不能勤奋治学;不勤奋治学，就没有出色的才干。

　　作为肩负高等教育职责的大学教师，更需要我们每一个人要常修从教之德，常省为人之过，用自身的榜样作用来影响同学和身边的每一个人。今后，无论在工作还是生活中，我都将刻苦钻研业务知识，力争做到政治业务两过硬。