近期学习了人工智能赋能产教融合相关知识，不仅打破了我对“AI+教育”的模糊认知，更能结合我校新媒体、数字经济、音乐舞蹈、表演等专业，具体思考AI在教学与产教融合中的应用方向，过程颇有启发。以下是我的心得分享，供同事们参考。

　　此前我认为AI离教学较远，尤其艺术专业难与 AI关联，但深入了解后发现，AI已渗透各行业生产环节，而这些正是产教融合的“连接点”。新媒体领域，头部平台已慢慢开始用 AI做用户分析和内容推荐，媒体机构用AI生成新闻初稿、短视频脚本，可将这些工具引入教学，让学生接触企业实际流程;数字经济领域，AI驱动的智能风控、市场预测是企业核心竞争力，引入企业真实数据场景，能让学生掌握实战能力;艺术专业也有突破，舞蹈可用 AI动作捕捉分析学生协调性，导演专业借AI搭建虚拟拍摄场景，降低实践成本。AI不是取代教学或创作，而是解决产教融合痛点，如企业资源有限、学生实践不足等问题。

　　结合我校专业特色，AI能为不同专业的产教融合提供定制化方案。新媒体专业可从 “教内容”转向“教AI +内容”，让学生用AI生成文案初稿后结合品牌调性修改，用 AI 分析账号数据调整策略，还可与本地新媒体公司合作，让学生承接“账号运营小项目” 获取真实反馈;数字经济专业可借助AI让“抽象理论”变为实战，讲“市场预测”时引入企业真实销售数据，让学生用 AI工具预测销量并复盘，也能用 AI + VR搭建“虚拟电商平台”，让学生扮演不同角色尝试策略以培养决策能力;音乐舞蹈专业中，AI 可成为“助手”与“教练”，音乐生能用AI生成旋律激发灵感，舞蹈生则可通过AI动作捕捉分析肢体协调性，教师据此提供精准指导;表演、导演专业借助 AI能打开新空间，表演生可学习“与虚拟角色对戏”，用动作捕捉赋予虚拟角色生命力，导演生能用 AI快速生成虚拟拍摄场景，调整光线与视角以降低实践成本。

　　作为教师发展中心一员，我们的目标是帮助老师“用好 AI”，后续将从三方面发力：搭建“资源共享平台”，收集各专业 AI 教学工具与企业合作案例，减少老师寻找资源的成本;组织“小而精”的交流活动，邀请有经验的老师或企业人员分享实操技巧与行业需求;推动“教学改革小项目”，鼓励老师申报相关课题。

　　在学习过程中我也深刻意识到，无论AI技术多么先进，产教融合的核心始终是“培养符合行业需求的学生”。老师需要结合专业特点判断AI工具的适用性，引导学生合理运用AI，平衡技术与教学本质。这次学习让我看到了我校教学改革的新可能，期待未来能与同事们一起探索更多“AI+专业”的教学方法，让产教融合真正落地，帮助学生带着“AI+专业”的双重能力走向职场。