2026年4月9日，南京航空航天大学的张镜洋老师为我们带来了一场精彩纷呈的培训讲座，主题为“专业课程建设中的产教融合探索-以航空航天类课程为例”。本次讲座深入浅出，条理清晰，发人深省，有利于激发教师在实际教学中做到产教赋能，提升课程品质，从而进一步加深产教融合探索在专业课程建设中的理解。

　　首先，在专业课程建设进程中，产教融合能够打破传统教育与产业发展相互割裂的画面，对提升专业育人质量、推动教育内涵发展、助力产业转型升级有着高屋建瓴的非凡意义。

　　其次，产教融合是培养复合型人才的有效途径，能够颠覆传统课程，革新课程，确保教师所授课程内容能够满足企业的真实需求。传统课程教学多以理论知识传授为主，学生虽有一定的理论基础，但缺乏实操能力与岗位适配能力。而产教融合将产业真实项目、企业岗位标准融入课程建设全过程，让课堂教学从书本走向实践，极大程度提升了课程的实用性。

　　同时，产教融合是优化专业课程，使其提质升级的源源不竭动力。专业课程是动态变化的过程，需要紧跟产业潮流与方向。产教赋能有利于促进学校与企业的沟通交流，有利于企业将最新的技术与行业需求反馈给学校，旨在帮助教师更新知识结构、拓宽知识视野、优化课程内容。

　　此外，产教融合有利于培养“双师型”教师队伍。产教融合为教师们提供了深入了解企业的珍贵机会。教师们在与企业项目对接的过程中综合能力能够得到有效提升，从而为专业课程创新以及教学改革奠定坚实基础。

　　总而言之，产教融合是时代发展必然经历的一个重要环节，产教融合的顺利推进关乎课程建设、人才质量、校企合作等多方面的建设。只有落实产教赋能，才会迎来课程提质。只有深化产教融合，才能培养出一批批社会需要的人才，更好地促进莘莘学子提升实践能力，提升就业竞争力，提升岗位适应能力。未来，我们应该继续拓展合作领域，构建更高水平的协同育人体系，进一步增强学校服务社会能力，进一步解决企业人才短缺问题，从而形成稳定的产教融合生态。