5月6日下午，学校教师发展中心继续针对专职教师的业务能力进行培训。本次主讲人为基础部亢连连副教授，她结合自身以往参赛备赛的经验，和各位老师分享了参加青教赛的深刻感悟。本次培训内容详实、指导性强，从竞赛规则解读、教学设计架构、课件规范制作到赛前综合准备进行了全方位拆解，对我结合财务管理、数字经济专业的学科特点以及所授课程等，也有了全新的教学思考与专业感悟，为今后参赛备赛、日常授课理清了思路、找准了方向。

　　亢老师系统解读青教赛评分标准，明确教学设计、课堂教学、教学反思三大模块分值占比，让我深刻认识到教学竞赛不是刻意表演，而是日常教学功底、课程逻辑设计与课堂驾驭能力的综合体现。尤其课堂教学占据75%的核心权重，更加提醒我，必须立足专业人才培养目标，把真实课堂、学情特点、专业需求放在首位，不能脱离专业实际做模板化教学设计。

　　在教学设计板块的讲解中，亢老师介绍的OBE成果导向、建构主义教学理念，以及BOPPPS、PBL等经典教学模式，特别契合我讲授的课程。战略管理课程理论抽象、案例跨度大，面向财务管理专业的学生，既要夯实战略管理、风险识别、内控体系等理论基础，又要结合企业真实案例、数字经济新业态下的风险防控场景开展教学。培训中强调的学情分析、重难点精准定位、教学逻辑闭环设计，有效解决了我平时授课中理论偏多、学生代入感不强的问题。同时，培训提出课程思政全程融入的理念，也启发我在课堂中，融入企业合规经营、我国实体经济发展、数字经济时代风控责任等思政元素，做到知识传授、能力培养与价值引领有机统一。

　　在PPT设计与课堂呈现环节，亢老师提出的内容全面、思政融入、AI赋能、前沿对标、规范统一五大要求，对我的课程教学极具指导意义。《战略与风险管理》课程涉及大量企业案例，此前我的课件存在文字偏多、可视化不足等问题。通过培训学习，我明确今后要统一版面风格、精简文字表达、强化图表案例的可视化程度，同时借助AI工具梳理案例、拓展行业前沿新发展，贴合财务管理专业特色，让课堂更鲜活、更有专业前沿性。此外，心态调节、设备调试、教姿教态等备赛细节建议，也让我意识到，教学竞赛既是专业能力比拼，也是综合素养与临场状态的全面考验。

　　此次培训既是一次青教赛备赛的系统辅导，更是针对教师日常课堂教学理念的深度更新。今后我将把培训所学切实运用到课程教学中，立足财务管理等专业人才的培养需求，以OBE理念重构教学设计，优化课件与课堂表达，融入课程思政与数字经济前沿元素，坚持以赛促教、以赛促改。同时主动总结教学经验，与同事们积极交流分享，持续打磨课堂教学水平，努力打造适配财管专业、贴合时代发展的优质课堂，不断提升自身教学能力与人才培养质量。