2023年12月13日下午，我校教师发展中心在艺术楼219室组织召开了本学期第六场全体教师线下学习培训大会，各二级学院(部)负责人、教师发展中心和系(部)发展中心工作人员以及全体教师参加了本次学习培训大会。

　　学习培训大会诚邀了基础部韩云娜副教授为全体教师做以“《高等数学》教学活动设计的思考与实践”为主题的培训。韩老师从课程概况、三情分析、教学设计、教学反馈等四个方面进行了详细地阐述。在三情分析中，韩老师从学科的观点看课程，主要体现在概念的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。韩老师根据课前调查和教师自我筛查，指出了课程学习难点，针对难点进行自我反思总结，然后遵循设计原则，设计教学活动。通过网络资源的支撑，将教学内容分为基础阶段、拓展阶段、研究阶段，分别在不同阶段采取不同的教学方法和教学实践，最后通过学生的评价得出教学反馈，再不断完善自己的教学过程。

　　接着，教师发展中心副主任赵丽红老师对以下工作进行强调说明：

　　第一，本学期即将进入复习考试环节，提醒教师梳理好本学期的工作，按时提交个人工作总结，各二级学院(部)要同时做好部门工作总结。

　　第二，配合教务处做好课程结课、考试、监考等工作，按要求批阅试卷和提交相关课程总结性资料。

　　第三，做好教师日常考勤管理工作，强调考勤纪律和制度。

　　第四，强调校园预防呼吸道传染病的注意事项，建议在室内密集场所教师们佩戴口罩。

　　通过本次培训，教师们对《高等数学》课程的教学过程有了重新的认识，教师要根据不同专业学生的实际情况，尽可能地将高等数学知识和理论运用于其专业的实践中，帮助学生完成从抽象理论到实践运用的知识迁移。同时，学情分析对提高课堂教学效果的重要性不可忽视，它是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，因为只有真正了解学生已有的知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区。所以学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实，教师们要运用好学情分析。通过教学效果完成教师的自我反思，教学反思有利于提升教师的教学智慧，在整个教学过程中教师要学会在教学前反思、教学中反思、教学后反思，这是教师对自己教学活动的持续不断的反思过程，是教师专业化成长的必由之路。希望今后我校教师能通过教学反思过程不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学创新水平。

　　教师发展中心　车琦

教师发展中心副主任赵丽红对本学期期末工作进行部署