为提升团队的专业素养与协同效能，系(部)发展中心于2025年12月10日下午，在艺术楼210教室组织开展了题为“MBTI理论框架与高效工作”的专题培训。本次培训旨在借助经典人格分析工具，帮助教师深入理解个体性格差异，掌握团队协作中的沟通与协作策略，进而提升团队的整体效能与凝聚力。本次培训由系(部)发展中心专业建设部韩佩柯老师担任主讲，系(部)发展中心全体人员参加。

　　培训系统介绍了MBTI(又称迈尔斯-布里格斯类型指标)的理论基础、四大维度及其交互作用下形成的十六种人格类型。通过从能量倾向、信息获取、决策方式、生活态度四个层面展开，结合实际案例阐释了如何通过识别自身与他人在这些方面的天然偏好，增进团队成员相互理解、促进优势整合。MBTI的核心价值在于“认识差异、尊重偏好、实现互补”。在高校中，教师团队往往承担教学、科研、社会服务等多重任务，成员间的有效协作与优势整合，直接关系到整体工作成效与服务质量的提升。

　　结合部门的具体工作场景，培训重点解析了不同性格类型在团队协作、跨部门沟通、活动策划及学生指导中可能呈现的行为特点，并提供了具有针对性的协作建议。此外，聚焦跨部门公文流转、项目申报协作、多线程任务处理等典型行政场景，探讨如何依据每位教师的性格优势进行合理分工与流程对接，从而减少内部摩擦、提升响应效率。此次培训专门设置了案例研讨与互动问答环节，引导教师结合自身岗位反思工作模式，学习如何识别并适应不同性格同事的沟通风格，从而在多元团队中营造包容、高效的协作氛围。

　　本次培训通过引入实用工具，切实提升了部门人员的沟通协作与问题解决能力，是加强队伍建设、优化服务效能的具体实践。未来，系(部)发展中心将不断强化队伍的专业能力与协同精神，为学校的高质量发展提供更加坚实、高效的服务保障。

系(部)发展中心 韩佩柯

本次培训由系(部)发展中心专业建设部韩佩柯老师担任主讲