2025年11月20日下午，超星教师发展中心推出的第十六季直播讲堂第九期如期开讲。本期特邀西南交通大学宣湟副教授，以《以赛促教--助力青年教师教学能力提升》为题展开专题分享。我校教师发展中心积极组织各二级院(部)教师利用课余时间同步观看直播。

　　宣湟，西南交通大学建筑学建筑系副系主任、副教授，英国诺丁汉大学博士，四川省五一劳动奖章获得者，深耕建筑设计与绿色建筑教育领域，斩获全国高校教学创新大赛、全国青年教师教学竞赛等多项国家级、省级教学大奖，是教学科研双优的青年学者代表。

　　本次讲座中，宣湟副教授结合参加全国青年教师教学竞赛的亲身经历，从“为什么”“是什么”“怎么做”三个角度，向与会教师分享了参赛经验。他指出，教育部举办的青教赛与教创赛并非单纯的竞技比拼，而是教师成长的“加速器”。其中，青教赛聚焦教学基本功锤炼，教创赛侧重教学创新与真实教学问题解决，二者相辅相成，最终助力教师构建“讲好一堂课 — 设计好一门课 — 开展教学研究”的完整成长路径。他强调，比赛的核心价值在于通过对标评分标准，反向梳理优秀课堂的必备能力，推动教师系统性提升教学素养。

　　在教学实践核心要点分享中，宣湟副教授提出，教师需筑牢教学基本功，涵盖教学设计、课堂讲授与教学反思三大关键环节。教学设计应注重完整性与精准性，明确学情、目标、重难点等核心要素，尤其要将教学目标按“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”六个维度精准表述，可用图示化方式清晰呈现目标达成路径;课堂讲授占比75%，是教学效果的核心体现，需做到三点：一是深度融入课程思政，结合学科特色挖掘思政元素，如建筑学可围绕双碳目标、社会责任、人文关怀等实现 “润物细无声”的价值引领;二是坚持理论联系实际，通过案例分析、实地教学、教具演示等方式，增强课堂代入感与实用性;三是强化启发性与学术性，结合学科前沿成果，设计有挑战的问题，引导学生跨学科思考与创新。同时，教学反思作为重要提升工具，应立足真实教学场景，客观总结优势与不足，持续优化教学实践。

　　针对竞赛备战与日常教学的融合，宣湟副教授给出实用建议。他表示，竞赛选题需充分考虑学情差异，选择有趣、有意义且能体现“两性一度”的内容，通过“故事引入 — 问题导向 — 知识传授 — 价值升华”的三条主线重构教学逻辑，打造节奏鲜明、闭环完整的课堂。日常教学中，可借鉴竞赛标准优化教学设计，但需根据真实学情灵活调整，同时辩证吸收各类教学建议，结合自身优势形成独特教学风格。

　　讲座最后，宣湟副教授勉励观看直播讲座的教师，参赛的终极目标并非获奖，而是通过以赛促学、以赛促教，积累教学经验、提升专业能力。希望教师们发挥自身特色，借鉴他人长处，在教学实践中持续探索，在教育事业中实现自我成长与价值传承。整场讲座案例鲜活、见解深刻，为青年教师的教学提升与职业发展提供了宝贵指引。

　　通过此次培训，各专业教师均表示收获颇丰。新媒体艺术学院的老师认为：“宣老师讲授内容对我的启发很大，今后在课程中，我会更注重从项目需求到作品呈现的全流程教学设计，让学生在实践中理解设计逻辑与市场需求的结合。”文学专业的老师在提交的心得中提道：“讲座中宣老师的观点深深触动了我，文学教学不仅是知识的传授，更需要用情感共鸣唤醒学生对文本的理解，未来我会在课堂中增加更多互动式朗读与情境化分析，让经典文学作品‘活’起来。”电影相关专业的老师则说：“宣老师的备赛经验对我即将参加的教学竞赛很有指导意义，尤其是如何将电影理论与案例分析进行创新性整合，既保证学术深度又增强课堂趣味性，这是我接下来要重点打磨的方向。”

　　此次培训为我校教师搭建了优质的学习交流平台，更推动了我校教师对“以赛促教”理念的深度思考，为破解教学中的实际难题提供了可借鉴的实践路径，对学校深化教育教学改革、打造高素质教师队伍具有重要的现实意义。

教师发展中心 车琦

二级学院（部）教师参加讲座学习过程（二）