为助力青年教师在数智时代夯实教学根基、创新课堂形式，2025年12月11日下午，超星教师发展中心第十六季直播讲堂第十二期顺利开播。本次直播特邀吉林大学冯波教授，以《青年教师教学基本功提升与课堂互动有效设计》为题，为全国高校青年教师及教学指导老师带来了一场兼具理论深度与实践价值的教学分享。我校教师发展中心组织各二级院(部)教师利用课余时间同步观看直播。

　　冯波教授作为第二届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者，拥有丰富的教学实践与赛事指导经验。直播中，他围绕青年教师普遍关注的教学基本功提升问题，从板书设计、说课设计、课堂互动设计三大核心模块展开深入讲解。

　　在板书设计板块，冯波教授结合自身教学经历与青教赛评分标准，强调了板书在教学中的不可替代性——不仅能应对PPT突发故障等特殊教学场景，更能通过持久性呈现、视觉化刺激强化学生记忆，展现教师教学逻辑与个人风格。他提出板书设计需遵循逻辑清晰、主次分明、图文并茂、整洁美观四大原则，并详细介绍了提纲式、对比式、思维导图式三种实用板书类型，为不同学科教师提供了可直接落地的设计模板。

　　谈及说课设计模块方面，冯波教授指出，说课是教师从“会讲课”到“善设计”的关键进阶，核心在于清晰阐述“为什么教”“教什么”“怎么教”。他从教学理念、教学目标、学情分析、教学内容、教学策略、考核评价六个维度，拆解了说课的核心要点，强调青年教师需立足OBE、“四新”、金课建设等教育理念，结合学科特点与社会需求，构建系统化的课程设计思维。

　　课堂互动设计环节，冯波教授引用美国缅因州国家实验室的“学习金字塔” 研究，指出被动听讲的学习保持率仅为5%，而主动参与、实践应用类学习形式的保持率可达 50%以上。他提出“做中学、赛中学、玩中学”的互动设计理念，分享了项目式学习、跨学科融合、虚拟仿真平台应用等创新形式，并结合水环境监测、材料力学竞赛、模拟电子电路创新实验等案例，展示了如何通过任务驱动、兴趣引导激发学生课堂参与度。

　　直播结束后，我校各专业参训教师纷纷分享心得感悟。网络与新媒体专业老师表示：“冯教授的思维导图式板书设计给我很大启发，新媒体教学中知识点零散，利用这种板书能帮助学生构建知识体系，同时他提到的虚拟仿真互动形式，也契合了新媒体专业的实践教学需求。” 文学专业老师谈到：“板书的图文并茂原则让我深受触动，讲解古典文学作品时，用简笔画还原场景、勾勒人物关系，能让抽象的文字变得直观，有效提升学生的文学感知力。”音乐舞蹈专业老师说道：“课堂互动设计中的‘赛中学’理念很实用，我们可以将舞蹈编排、乐器演奏技巧训练设计成小组竞赛，既调动学生积极性，又能培养团队协作能力，冯教授强调的‘教学与科研同样需要创新’，也让我意识到艺术教学需要在传承中突破。”体育教学专业老师分享：“作为体育教师，板书的逻辑清晰和主次分明尤为重要，讲解运动损伤预防与康复时，用对比式板书呈现不同损伤类型的应对方法，学生能快速掌握重点;而‘做中学 ’的理念与体育实操教学高度契合，能让学生在实践中深化对动作要领和安全规范的理解。”

　　此次直播讲堂为我校各专业青年教师搭建了优质的学习交流平台，冯教授分享的教学技巧与创新理念兼具普适性与学科适配性，有效解答了青年教师在教学实践中的困惑。未来，我校教师发展中心将持续聚焦教师专业成长需求，推出更多前沿、实用的教学分享活动，助力我校教师在数智时代构建面向未来的教学新图景，为创新型人才培养注入不竭动力。

教师发展中心 车琦

二级学院（部）教师参加讲座学习过程（二）