首先说说学习押韵词的重要性，押韵(rhyme)是指一个单词中一个音节或几个音节的读音与以后音节相应位置的读音重复。根据押韵的位置不同，押韵可主要分为头韵(alliteration)、中间韵或腹韵(internal rhyme)和尾韵(end rhyme)。尾韵又分为全韵(perfect rhyme)和非全韵(imperfect rhyme)两种。全韵要求押韵的辅音和元音都相同，非全韵包括只是元音相同但辅音不押韵的元韵(assonance)和只押辅音不押元音的和韵(consonance)。押韵词常见于诗歌、歌曲之中，培养学生识别押韵词的能力是学生学习阅读的重要前提条件之一，也是促进其语音意识发展的重要方面之一。因为押韵词能够帮助学生意识到单词与单词之间音的相似性，比如当学生掌握了sat，hat是押韵词后，他就会注意到-at这个组合以及它的发音。当他学习自主阅读和拼写的时候，拥有良好押韵词意识的学生，就会明白一组押韵词通常为具有次序相同的字母组合，比如sand, hand, land就有相同的-and，拼写和发音都相同。这样一来，当他在自主阅读中碰到陌生单词，比如band, rand的时候，他就有信心自己读出来;在拼写难度更大的词汇时，效率也会更高。而且，善用押韵词的学生，写作中也更显文采。

　　英语教学中，随处可见押韵词，比如口语对白中、朗朗上口的歌谣中，诗歌中，翻译作品中，甚至是自己的创作的作品等。下面举几个例子：

　　口语中，“OK”如果换作“Okey-dokey”则更加地道，俏皮。再比如，描述“超级的”时，除了“super”这一表达，“super-duper”其实更为常用，“I just have a super-duper meal in the restaurant.(我刚刚在餐厅吃了一顿超级大餐。)”

　　学完下面这首歌谣，学生不仅能够掌握“再见”的不同表达方式，而且句子中涵盖的大量动物名称能够极大地丰富他们的词汇和语言。

　　See you late, Alligator! (短吻鳄) After a while, Crocodile!(鳄鱼)

　　Gotta go, Buffalo! (水牛) See you soon, Raccoon!(浣熊)

　　Be sweet, Parakeet! (小鹦鹉) Take care, Polar Bear!(北极熊)

　　In an hour, Sunflower! (向日葵) In a shake, Garter Snake!(乌梢蛇)

　　Hit the road, Happy Toad! (蟾蜍) Can’t stay, Blue Jay! (蓝坚鸟)

　　Bye,bye,Butterfly! (蝴蝶) Give me a hug, Ladybug!(瓢虫)

　　Toodle-loo, Kangaroo! (袋鼠) Time to scoot, Little Newt! (蝾螈)

　　Till then, Penguin! (企鹅) Adios, Hippos! (河马)

　　Hasta Manama, Iguana! (鬣鳞蜥) Give me a kiss, Goldfish!(金鱼)

　　Get in line, Porcupine! (豪猪) Out the door, Dinosaur!(恐龙)

　　On the bus, Octopus! (章鱼) To your house, Quiet Mouse!(老鼠)

　　Our school day now ends, so goodbye, my Dear Friends!

　　诗歌中的押韵词更是随处可见，信手拈来，在原始信仰中语言是具有超凡力量的，而诗歌则具有类似于咒语的作用(“韵文写就的符咒”)。成为定论的“诗不可译”说，押韵词便是一大挑战。如叶芝《第二次来临》中的诗行：

　　Things fall apart; the center cannot hold;

　　Mere anarchy is loosed upon the world.

　　(W.B.Yeats: The Second Coming)

　　其中， hold / world中的辅音[ld]押和韵。又如狄金森《天堂，为我难以企及》第二诗节：

　　The color on the cruising cloud,

　　The interdicted ground

　　Behind the hill, the house behind ,

　　There Paradise is found!

　　(Emily Dickinson: Heaven Is What I Cannot Reach)

　　整体看，四行尾词的辅音[d]押韵，更详细地讲，后三行尾词的辅音[nd]押韵。