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视唱练耳课程中节奏的听觉训练

音乐舞蹈学院 杜嘉宝

  视唱练耳是一门训练音乐听觉的专业基础课,它通过视唱、听写、听觉分析三个基本教学环节全面培养学生的音乐听觉,使学生这一能力能够运用到音乐创作和演唱、演奏等实践中去。课堂中视唱练耳的听写分为单音、音程、和弦、节奏、旋律等五个部分,其中节奏部分里有二拍子三拍子不同的节奏型,在上课时应根据难易程度循序渐进,如切分、附点、带休止及连音线节奏等进行单独讲解和练习再加入整条节奏的听写。

  在节奏听写中学生经常会出现的两个问题:1、记谱过慢。整条4-8小节节奏会出现学生还在写第一小节,但节奏已经弹完了,后面的节奏忘得比较快。还有的习惯用简谱画叉叉的方式来记节奏,也容易造成速度会比较慢的情况。2、内心听觉的能力比较薄弱。内心听觉是指对音乐的记忆,在没有声源刺激的情况下在大脑中对声音的想象和还原。这个问题在节奏听写中的体现就是,整条节奏弹完之后学生不记得弹过些什么,出现过哪些节奏型,大脑一片空白。

  针对这两个问题的解决方法:1、提升学生对节奏型的熟练程度。比如切分、附点、三连音等等,这些节奏型的名称,长什么样子,对这些节奏型的图形记忆。2、在听写中应用每个节奏型对应的简写符号。例如用符尾、符头,字母或者熟悉的小符号。3、双手在桌子上敲击节奏。左手基本拍,相当于节拍器的作用,每拍打一个音,右手节奏型,左右手同时拍出这条节奏。这样的方法可以加深理解每个节奏型的比例关系,练习左右手的协调能力,还可以丰富课堂的形式,提升学生对听节奏的兴趣。

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