为全面提升新入职教师的专业素养与教学能力，夯实学校师资队伍建设根基，依据《西北大学现代学院新入职教师校内业务培训实施方案》的相关规定，我校教师发展中心精心策划并有序开展了为期一年的新入职教师校内业务培训活动。该培训涵盖集中培训和岗位研修两个关键阶段，形成了系统、科学的培养体系。

　　在集中培训阶段，教师发展中心充分发挥统筹协调作用，已于2024年1月至12月采用线下集中授课的形式，邀请校内教学经验丰富的高职称专家开展专题讲座与教学示范。培训内容涉及教育政策法规解读、教育理论前沿、教师职业道德、师德师风建设文件、课程思政理论与实践、教学技能提升、学校理念和教学、科研的政策文件等多个方面，通过理论讲解、案例分析、互动研讨等多样化教学方式，为新入职教师搭建了扎实的教育教学知识框架，帮助他们初步了解教育教学的基本规律与方法，该阶段培训已圆满收官。

　　自2025年4月初起，教师发展中心积极联动文学院、音乐舞蹈学院、电影学院等二级学院(部)，对 2024 年 12 月完成集中培训的 10 名新入职教师，正式启动岗位研修阶段的试讲点评考核工作。此次考核聚焦新教师的课堂教学实践能力，旨在推动其将理论知识转化为实际教学成果。

　　我校始终将提高新教师岗位胜任能力作为核心目标，借助系统化、科学化的专项培训，致力于帮助新入职教师全方位成长。在教育理念层面，引导教师树立“以学生为中心” 的教育理念和“终身学习”的专业理念;在师德师风建设方面，通过理论学习与榜样示范，增强教师立德树人的责任感与使命感，坚定其职业理想，培养“爱即师魂” 的师爱观念，让教师深刻认识到关注每一位学生成长的重要性，从而实现“亲其师”而 “信其道”;在专业能力培养上，助力教师掌握教学设计、课堂管理、教学评价等基本教学理论与方法，同时引导教师开展教学研究，提升其初步的科研能力，使其能够顺利度过职业适应期，尽快胜任教育教学工作。

　　试讲点评活动作为检验培训成效、强化教学实践锻炼的关键环节，深度融入“问题 —设计 — 实践 — 反思” 的教学闭环模式。在这一过程中，新入职教师在本院导师的悉心指导下，围绕课程教学目标，精心完成 2 个学时(每个学时 45 分钟)的教案设计，并参与试讲。为确保考核的专业性与权威性，教师发展中心特别聘请二级学院(部)负责人，以及具有副高级以上职称的骨干教师担任评课专家。专家们从教学内容的准确性与深度、教学方法的合理性与创新性、课堂互动的有效性、教学仪态与语言表达等多个维度进行现场点评，精准指出教学过程中的优点与不足，并针对性地提出具体的改进措施，最后形成书面鉴定意见。通过与专家面对面的交流切磋，新教师在实践中不断反思与提升。此外，各二级学院对试讲过程进行全程高清录制，活动结束后，新教师可通过反复观摩视频，从课堂节奏把控、师生互动效果、板书设计等细节入手，深入反思教学中的不足，进一步优化教学策略，提升教学能力。

　　通过此次试讲点评活动，我们欣喜地看到10位新入职教师在教学能力与专业素养上的显著进步，深切感受到他们为提升教学水平所付出的不懈努力。未来，希望新入职教师以此次培训考核为新的起点，持续提升自我、完善自我、超越自我，以饱满的热情和坚定的信心尽快融入教师角色，在最短时间内站稳讲台，成长为一名德才兼备的合格教师。在今后的工作中，新教师应当与指导教师继续保持常态化地沟通与交流，主动汲取其丰富的教学经验与管理智慧。同时，积极投身于学校组织的教学技能大赛、学术交流论坛等多元活动，在实践历练中不断提升专业素养，夯实教育教学根基，为开启教师职业新征程筑牢起点，在教书育人的道路上迈好坚实的第一步。

　　教师发展中心 车琦

电影学院组织新进教师试讲点评活动现场