为全面提升新入职教师专业素养与教学能力，筑牢学校师资队伍建设根基，依据《西北大学现代学院新入职教师校内业务培训实施方案》相关规定，我校教师发展中心精心策划并有序推进了为期一年的新入职教师校内业务培训。培训涵盖集中培训与岗位研修两大关键阶段，构建起系统科学的培养体系。

　　在集中培训阶段，教师发展中心充分发挥统筹协调职能，于2024年9月至2025年8月期间，以线下集中授课形式邀请校内教学经验丰富的高职称专家开展专题讲座与教学示范。培训内容贯穿教育政策法规解读、教育理论前沿、教师职业道德、师德师风建设文件、课程思政理论与实践、教学技能提升及学校教学科研政策文件等核心板块，通过理论讲解、案例分析、互动研讨等多元教学方式，为新入职教师搭建起扎实的教育教学知识框架，助力其初步掌握教育教学基本规律与方法。目前，该阶段培训已圆满完成。

　　自2025年9月初起，教师发展中心积极联动文学院、音乐舞蹈学院、电影学院、基础部、新媒体艺术学院等二级学院(部)，对 2025 年8月完成集中培训的29名新入职教师，正式启动岗位研修阶段的试讲点评考核工作。此次考核聚焦新教师的课堂教学实践能力，旨在推动其将理论知识转化为实际教学成果。

　　我校始终以提升新教师岗位胜任能力为核心目标，通过系统化、科学化的专项培训助力新入职教师全方位成长。在教育理念层面，引导教师树立“以学生为中心”的教育理念与“终身学习”的专业理念;在师德师风建设方面，依托理论学习与榜样示范，强化教师立德树人的责任感与使命感，坚定其职业理想，培育“爱即师魂”的师爱观念，使其深刻认识到关注每一位学生成长的重要性，进而实现“亲其师而信其道”;在专业能力培养上，帮助教师掌握教学设计、课堂管理、教学评价等基本教学理论与方法，同时引导开展教学研究，提升初步科研能力，确保其顺利度过职业适应期，尽快胜任教育教学工作。

　　试讲点评活动作为检验培训成效、强化教学实践锻炼的关键环节，深度融入“问题 —设计 — 实践 — 反思” 的教学闭环模式。在这过程中，新入职教师在本院导师的悉心指导下，围绕课程教学目标，精心完成 2 个学时(每个学时 45 分钟)的教案设计，并参与试讲。为确保考核的专业性与权威性，教师发展中心特别聘请二级学院(部)负责人，以及具有副高级以上职称的骨干教师担任评课专家。专家们从教学内容的准确性与深度、教学方法的合理性与创新性、课堂互动的有效性、教学仪态与语言表达等多个维度进行现场点评，精准指出教学过程中的优点与不足，并针对性地提出具体的改进措施，最后形成详实的书面鉴定意见。通过与专家面对面的交流切磋，新教师在实践中不断反思与提升。此外，各二级学院对试讲过程进行全程高清录制，活动结束后，新教师可通过反复观摩视频，从课堂节奏把控、师生互动效果、板书设计等细节入手，深入反思教学中的不足，进一步优化教学策略，提升教学能力。

　　通过此次试讲点评活动，29位新入职教师在教学能力与专业素养上的显著进步令人欣喜，其为提升教学水平付出的不懈努力亦值得肯定。在此，衷心感谢各二级学院(部)在新教师培养工作中的大力支持与积极投入。长期以来，我校高度重视新进教师培训培养，将其视为学校教育事业发展的重要基石。未来，希望新入职教师以此次培训考核为新起点，持续自我提升、完善与超越，以饱满热情和坚定信心尽快融入教师角色，在最短时间内站稳讲台，成长为德才兼备的合格教师。在后续工作中，新教师应与指导教师保持常态化沟通交流，主动汲取教学经验与管理智慧，同时积极参与学校教学技能大赛、学术交流论坛等多元活动，在实践历练中夯实教育教学根基，为开启教师职业新征程筑牢起点，在教书育人道路上迈好坚实第一步。

　　与此同时，教师发展中心将立足新时代教育发展需求，紧跟时代步伐，持续探索创新教师培训体系。通过优化培训内容、丰富培训形式、完善考核评价机制等举措，切实提高培训的针对性与实效性，确保每一位新入职教师都能学有所获、学有所成。未来，教师发展中心将持续发力，为提升学校青年教师教育教学能力与水平提供有力支撑，推动学校育人质量再上新台阶，为学校教育事业的高质量发展注入源源不断的动力。

　　教师发展中心 车琦

电影学院组织第三场新进教师试讲点评活动现场