2025年10月16日下午，超星教师发展中心推出第十六季直播讲堂第四期，特邀武汉大学王郢副教授，分享题为《数智教育背景下课程评价推进教学创新的探索与思考》的主题讲座。我校教师发展中心积极组织二级院(部)教师利用课余时间，观看了此次直播讲堂。

　　王郢，教育学博士，心理学博士后。现为武汉大学教育科学研究院副教授，硕士生导师，武汉大学课程思政教学研究中心评价室主任。致力于为一线教师提供系统化课程评价解决方案、学生思政学习效果评价方案、教师教学评价工具个性化定制服务及学生情感态度体验的教学评估报告。重点关注基于态度理论和集体记忆理论的课程内容开发研究，特别是课程内容中的国家认同塑造、文本叙事策略与价值观形成等问题。

　　本次讲座中，王老师从三个方面展开深入讲解。在“教学评一体化——课程评价促进教学创新的基础”部分，她结合具体教学案例，阐释了如何将教学目标、教学过程与评价环节深度融合，强调评价应贯穿教学始终，成为优化教学策略的“导航仪”;在“评价创新与教学创新的双向驱动”板块，她提出评价方式的革新能反向推动教学方法的突破，例如通过数智化评价工具收集学生学习数据，可精准定位教学薄弱点，进而催生项目式学习、翻转课堂等创新教学模式;在“数智教育背景下课程评价的未来展望”环节，她分析了人工智能、大数据技术在评价中的应用前景，如智能评测系统实现个性化学习反馈，为教师教学创新提供更科学的依据。

　　通过此次培训，各专业教师均表示收获颇丰。新媒体艺术专业的老师认为：“讲座中提到的数智化评价工具让我深受启发，未来可以将学生的数字媒体作品创作过程纳入动态评价体系，通过数据追踪创作思路演变，使评价更具针对性。”文学专业教师分享道：“‘教学评一体化’理念为文学课程教学提供了新视角，今后可将经典文本解读与价值观评价相结合，设计多元化的课堂任务评价表，引导学生在文本分析中深化思想认知。”音乐舞蹈专业教师表示：“评价创新与教学创新的双向驱动理论很有实践意义，我们可以利用音频、视频分析技术对学生的表演训练进行量化与质性评价，助力教学方法的迭代升级。”电影相关专业教师则谈到：“数智教育背景下的评价展望让我看到了新方向，后续计划在影视鉴赏课程中引入智能推荐评价系统，根据学生的观影偏好和影评反馈，优化课程内容设置，提升教学效果。”大家一致认为，此次讲座为课程评价与教学创新搭建了桥梁，将把所学知识运用到实际教学中，不断提升课程质量。

　　教师发展中心 车琦

二级学院（部）教师参加讲座学习过程（二）